01 направления

Когнитивные исследования в области образования

img
02 лаборатория
лаборатория

Научная лаборатория когнитивных и междисциплинарных исследований

Деятельность лаборатории направлена на получение новых знаний об индивидуальных различиях людей, которые связаны с успешностью в науке, спорте или искусстве. Исследование механизмов когнитивных и некогнитивных процессов, лежащих в основе академической успешности и процесса обучения в целом, позволит разработать рекомендации для создания программ индивидуального обучения и подготовить высококвалифицированных специалистов в этой сфере.

Лаборатория будет реализовывать образовательные программы в области когнитивных и психологических наук, социологии на стыке с биологическими и медицинскими науками.

деятельность

Исследования и разработки

03 Исследования и разработки

ПСИХОМЕТРИКА/ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ/МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

  • Исследование вклада личностных, когнитивных, эмоциональных, социально-демографических и биологических факторов в успешность в разных профессиональных и академических областях (в том числе с использованием лонгитюдных методов);
  • Разработка и апробация методов оценки индивидуальных различий в способностях и личностных характеристиках (в том числе с использованием геймифицированных тестов и тестов, разработанных на основе ItemResponseTheory).

ПСИХОЛОГИЯ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

  • Психодиагностика индивидуально-психологических особенностейсотрудников на рабочем месте (в том числе, работающих в экстремальных условиях): диагностика эмоциональных проблем, подбор персонала, профориентация;
  • Оценка эффективности изменений в профессиональной среде, организации рабочих процессов и т.д.
03 Исследования и разработки

ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ, ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ/ДОКАЗАТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

  • Оценка эффективности образовательных программ разного уровня (дошкольного, школьного и т.д.);
  • Психодиагностика и коррекция когнитивных нарушений у детей школьного возраста (дискалькулия, дисграфия, дислексия, СДВГ, расстройства аутистического спектра, и т.д.);
  • Комплексная оценка траектории развития ребенка в дошкольном возрасте;
  • Эмпирические исследования влияния современных технологий на образование (VR, мобильные телефоны, интернет, дистанционные курсы и т.д.);
  • Исследования процессов научения у школьников с использованием экспериментальных методов (в том числе нейровизуалиции и методов регистрации движений глаз).

КОГНИТИВНАЯ НЕЙРОНАУКА

  • Исследование механизмов эмоциональной регуляции с помощью методов нейровизуализации;
  • Исследование мозговой активности людей при выполнении заданий, релевантных образованию (математических, лексических, геометрических и других задач);
  • Исследование мозговой активности экспертов в разных профессиональных областях (музыка, наука, спорт);
  • Нейроэкономика и нейронаука потребителя (в частности, исследования механизмов принятия решений);
  • Разработка и применение математических методов для анализа электроэнцефалографических методов (сетевой анализ, байесовские методы и т.д.);
  • Разработка фундаментальных основ нейромаркетинга (исследования целевой аудитории, когнитивные и эмоциональные процессы в восприятии рекламы).